教育教学是一种双边运动，教师的教和学生的学缺一不可。但二者的地位确实不同的。过去很长的时期我们都以为教师为主体、主导，强调“师德尊严”。我们沉浸在“一日为师，终身为父”的尊严与自豪之中；我们习惯了我告诉你什么，你就听什么的教学方式。当我们“爱心满满”地吧食物“喂”“塞”给学生的时候，我们可曾想到学生的感受？我们讲的道理，他们懂了吗？我们“喂”的食物，他们消化了吗？

事与愿违，我们辛辛苦苦地烹调，很精心地一口口地“喂”，他们却消化不良，肠胃不和。症结在哪？问题的根源在于我们（教师）做错了椅子，主人的座位被客人占了，主人出自礼节，没有抗议，没有要回座椅，但内心绝对是不舒服的。

由此可见我们必须改变我们陈旧的教学方式与时俱进，制作直观新颖有代表性的、学生感兴趣的课件来辅助教学，增加课堂的容量，拓展学生的视野，通过，熟悉的地方发现不一样的美景，引领学生热爱生活的同时，变被动填鸭式的学习，为主动探究性的学习，即变“喂”为“觅”。通过教师的引领必须让学生对学习产生浓厚的兴趣，并主动地去“觅食”，成为学习真正的主人。

因此，我认为变被动学习为主动学习应注重以下几方面的工作：

一、创设学习氛围，耳濡目染的影响

“白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶则直”，这话很有道理，环境对人的影响是相当大的，尤其是心智还不成熟的学生。实际上家长是学生的第一任教师，作为家长要为孩子创设学习的氛围，；例如：让孩子读书家长首先要爱读书，让孩子做的作为家长首先要做到，成为孩子的榜样。在家里面可以设立图书角，闲暇时间在读书角看书学习，带领孩子多在这里体验读书的乐趣，小的时候家长可以为孩子讲书里的故事，养成看书的习惯，孩子稍大些可以为孩子选择一些适合的书目，每天读一点，积少成多，总之，作为家长首先要为孩子创设读书的氛围和环境。而作为我们教师又要为学生的成长和发展做什么呢？实际上正如新教育所讲的“营造书香校园”，为孩子创设一个良好的班级读书环境，营造一个大家一起读书的良好氛围。读书让学生知道外面的世界，增长知识开阔视野。教师要向学生推荐优秀的课外读物；如：《窗边的小豆豆》《追风筝的人》《哈利波特》等等，这些优秀的读物适合不同年龄段的孩子，引领学生在书中徜徉，既学到知识也学会做人的道理、学会思考树立正确的人生观。

教会学生在用评价、欣赏的目光去看待问题学会解决问题的方法，作为一个优秀的老师首先，要教会学生正确地认识自己知道自己身上存在的不足，能够看到别人身上的优点，学会取长补短，对那些不能正确地认识自己的错误的学生教师要恩威并重，同家庭学校有效配合形成合力为学生营造良好的学习和生活的环境，同样作为家庭环境极为重要，家长要关重孩子的知识学习，督促自己和孩子养成读书看报的习惯，没有此习惯的，要为孩子也要养成，营造家、校读书氛围，创设孩子感兴趣的求知氛围。这样才能使学生不知不觉中感受读书的乐趣，创设这种浓郁的读书氛围让孩子不知不觉地沉浸这种氛围之中，就会耳濡目染，喜欢读书乐于求知。

二、创设情境在活动中有效发挥激励的作用

鼓励和激励有很有效的激励方式。通过将鼓励来激励学生学习的积极性和主动性。作为新教育的试点为了激励学生去主动学习，学校教师可以举办“读书交流报告会”“知识竞赛”《我是金源小画家》《金源小明星》等活动，让具有各种才能的学生发挥各自潜能，在活动中体验收获的乐趣，学生在活动中脱颖而出，让他们成为其他学生心目中的“星”。这样势必激发他们学习的积极性和主观能动性，树立了学习的自信心也从活动中获得了成就感从而一举多得。榜样的力量是无穷的，自会形成一个比学赶帮超的学习氛围，在相互学习和体验中，让孩子收获自信收获成长不断总结得失，也学会了欣赏和包容。学生们在追“星”的过程中，自然会主动地积极地求索知识，就会获得“知识”的奖励。

三、培养学习兴趣养成好习惯

兴趣是做好的老师，我们加大学生学习兴趣培养的同时，一定不能忽略学生好习惯的培养。那么什么是好习惯呢？好的习惯是一点点后天养成的，是有助于学生的学习活动的，是一种有意识的长期培养形成的一种较为稳定的行为方式。例如：聆听的习惯、思考的习惯、动手的习惯，看书的习惯、洗手的习惯等等，有好的习惯也有坏的习惯。我们要引导学生养成好的习惯摒弃坏习惯。教师要通过有意识地培养让学生拥有一些良好的习惯，

新教育新理念，新教育告诉我们：学生是课上学习的主人，是学习的主要角色。因此，积极引领学生参与学习活动的全过程，树立学生独立思考的习惯，培养学生动手操作的习惯，培养学生学会质疑的习惯，每一次的学习过程里是每个学生的体验式的教育，教育融入学生生活的每个过程之中，每个环节都应该让学生主动来参与其中，老师要学会正确的去引导、去激励，恰当的鼓励学生全面的去参与体验学习的乐趣。从而使学生的综合能力、口头语表达能力、学习认识也都会得到进一步提高。鼓励激发学生树立正确的学习观，明确学习方向，发挥主动的学习能力，从而能够自觉地创新性学习。

总之，在所有的教学过程中，老师们应该积极发挥引领的作用，采取各种各样有效的方式方法，让学生能够在课堂中主动发挥自己的作用，展示自己的才华，让学生能够在课堂的学习中发挥其主体作用。老师在课上课下所有教学契机中，不断的鼓励、激励、奖励的办法来提高学生的学习兴趣、培养能力，关注个体差异和零起点，让每个学生都得到最好的教育，这样学生的主动学习才能更自觉，更持久，更有效。新教育即是新理念也是新尝试，才刚刚起步是机遇也是一个新的起点，作为教师面对新教育的挑战。首先，应该成为一个全新的自己，打造一个全新的教学模式，体验教与学的乐趣。过一种幸福完整的教育生活。

文章来源：新教育 网址: http://xjy.400nongye.com/lunwen/itemid-40549.shtml

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