班级文化建设工作的开展过程中，涉及面比较广，教师只有融入创新的思维，注重发挥主动性和积极性，才能真正为提升学生学习质量打下坚实基础。班级文化建设作为提高班级凝聚力的重要举措，只有从多角度出发实施相应措施，才能保障班级文化建设的效果。

一、新教育下班级文化建设的问题

新教育发展下的班级文化建设工作开展中，由于教师没有及时转变管理的观念，使班级文化建设的效果不佳，从以下几点就班级文化建设的问题进行阐述。

1.班级文化建设意识不强

新教育发展环境下，班级文化建设工作的开展需要教师融入新的观念意识，从而真正将各项文化建设工作得以有效推进，但从实际的现状发现，学生以及教师等对班级文化建设的认识不足，没有从思想观念层面加强重视，这就必然会使班级文化建设工作无法有效推进，班级文化建设的效果不佳[1]。

2.班级文化的个性不突出

新教育下的班级文化建设工作中要想发挥班级文化的凝聚力，就需要在建设中突出班级文化的个性，由于教师在创建班级文化前，没有做好充分的调研，缺乏对学生实际状况的详细了解，使班级文化的建设存在不适应的现状，班级文化的个性不鲜明，影响了班级文化发挥积极作用。

3.班级文化建设形式化问题

新教育下的班级文化建设过程中存在形式化的问题，班主任在监管工作中没有结合班级管理的现状建设班级文化，使班级文化的建设效果在呈现方面存在一些问题，没有真正地发挥班级文化的作用[2]。班级文化建设工作中没有真正将创新的思维融入其中，影响班级管理的效果。

二、新教育下班级文化建设的措施

新教育下的班级文化建设工作开展过程中，由于教师没有从诸多层面进行考虑，使得班级文化建设的效果不佳。对此，教师需要从创新的角度出发，实施以下几点建设的措施。

1.创设浓厚文化融洽班级文化

班级文化建设中需要和实际班级管理的现状紧密结合起来，在班级文化创设中能够从实际出发，和学生的心理特征认知水平相适应。由于学生对外界新知识学习有着好奇心以及渴望，所以班级环境要突出趣味性的特征，激发学生学习的主动积极性，促进学生积极参与到班级文化建设氛围中，从班级整体环境优化方面加强重视，注重班级文化建设和学生的学习发展需求相契合[3]。班级文化建设需要教师从新教育的角度出发，和教育目的相契合，确定主题，通过浓厚的班级文化环境来感染学生，促使学生主动积极地学习，提高班级的凝聚力。

2.加强班级学风建设

新教育下的班级文化建设工作，需要抓住建设的核心，学风建设是核心内容，所以课堂、课外教育结合起来显得比较重要。通过课堂教育展现班级学风，抓住课堂教育的主阵地，创新教学的方法激发学生学习积极性，对学生可持续学习进行积极引导，促进学生在课堂中学习到更多的知识，调动学生学习发展的积极性[4]。另外，要注重将学生基础以及能力夯实拓展，注重在课堂学习的基础上培养学生养成良好学习的习惯，积极鼓励学生到图书馆阅读，拓宽学生的阅读面，通过激励效应的发挥，增强学生间的交流学习沟通积极性。教师通过树立榜样等方式来调动学生持续学习的积极性，为学生可持续学习发展打下坚实基础。

3.班级精神文化的打造

新教育下的班级文化建设需要从不同的角度出发，注重班级精神文化的打造，为学生创造积极向上的学习环境，班级要定期组织相应的文化活动，通过精心设计文化活动吸引学生参与到文化活动中，感受丰富多彩的文化活动。如通过读书会、书写大赛等，通过评优选优文化活动的开展，丰富学生文化生活，让学生在班级文化活动中提高自身的文化品质。这样的班级精神文化打造，对提高班级管理的质量、提高学生学习的主动积极性能发挥促进作用。班级精神文化建设需要学生和教师积极参与，通过合作来创建精神文化浓厚的班级环境。

4.注重理想教育的强化

新教育下的班级文化建设需要以精神作为引领，从多方面加强理想教育，让学生在班级中有理想有追求，积极向上，从而有助于提高班级的凝聚力。有理想，学生学习才能充满动力，才能调动学生学习的主动积极性，才能有助于班级管理活动的良好推进。

总之，班级文化建设工作的面向比较多，为了从整体上提升班级文化建设发展的质量，这就要求教师和新教育发展要求紧密结合起来，积极优化班级文化建设过程，为学生可持续发展打下基础。

［1］张彦军.新环境下班级隐性文化建设的思考［J］.华夏教师，2018（7）:83-84.

［2］崔军华.让班级文化建设走向完美［J］.小学教学参考，2019（36）:90-91.

［3］刘祎男.新形势下高校班级文化建设途径探索［J］.黑龙江科学，2018，7（10）:144-145.

［4］程呈.新时期高校班级文化建设之我见［J］.科技风，2019（8）:78.

文章来源：新教育 网址: http://xjy.400nongye.com/lunwen/itemid-40546.shtml

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